Franziska-Neima Holzer
2004 Gründung der Praxis für Lerntherapie, Lerncoaching und Lernfragen "LernZentrum" in Thun
2004 Gründung lerncamp.ch
Berufliche Tätigkeiten und Ausbildungen
- CAS Module Lese-Rechtschreibe-Störung
- dipl. Dyskalkulietherapeutin TZR Basel
- Gedächtnistrainerin SVGT
- ehemalige Fachlehrkraft an der Gartenbauschule in Hünibach
- dipl. lösungsorientierter Coach nach integrierter lösungsorientierter Psychologie
- dipl. Legasthenietrainerin EÖDL
- dipl. Dyskalkulietrainerin EÖDL
- dipl. Lerntherapeutin ILT
- ADHS Eltern Trainerin bei Cordula Neuhaus
- dipl. Schneesportlehrerin
- dipl. Snowboardinstruktorin SSBS
- dipl. Wellnesstrainerin II
- Progressive Muskelrelaxation, Heinz Bolliger, Psychologe FSP, Bern
- Primarlehrerpatent
obligatorische Schulzeit in Afrika und der Schweiz
Weiterbildungen
- Fachkurse Diagnostik & Förderung bei Lese Rechtschreibschwierigkeiten TZR Basel
- Das Arbeitsgedächtnis in der Sprachentwicklung, Prof. S. Sachse
- Form & Raum - visuell räumliche Wahrnehmung, Marianne Flückiger Bösch
- Effekte des Trainings der phonologischen Bewusstheit
- Optimierung gegen chronisches Aufschieben, Karlsruher Institut für Technologie - iversity
- Legasthenietherapie im Erwachsenenalter
- So entwickeln Kinder und Jugendliche Selbstvertrauen, Fabian Grolimund, Freiburg
- Elterntrainer ADHS am Institut für integratives Lernen Berlin
- Wartegg - Zeichentest bei Marianne Klauser, Psychologin FH, Winterthur
- Mathematische Lernförderung bei Jugendlichen, Margret Schmassmann, Mathematikpädagogin
- Selbstcoaching im systematischen Kontext, Katharina Bieber
- Theorie und Praxis der Dyskalkulie-Therapie, Therapiezentrum Rechenschwäche in Basel
Die Qualität meiner Arbeit sichere ich durch:
- kontinuierliche Weiterbildung und fachliche Vertiefung
- regelmässige Reflexion sowie Supervision
- sorgfältige Planung, Dokumentation und Evaluation der Lernprozesse
- enge und transparente Zusammenarbeit mit Eltern, Schulen und weiteren Fachpersonen
- individuelle, ressourcenorientierte Förderung, die stets an den aktuellen Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen ausgerichtet ist